Innehåll
- Samarbetsarbete
- Robotikprojekttyper
- Robotikprojektverktyg
- Robotikprojektvärden
- Science Fair Deltagande värde
Att uppmuntra gymnasieelever att skapa stora ingenjörsprojekt och vetenskapsprojekt bör vara en administrations högsta prioritet. Tekniska och vetenskapliga upptäckter förekommer nästan med några månader. Så snart en teknikupptäckt tar sig till konsumenterna kommer en annan, mer avancerad en med och tar sin plats. Gymnasieelever som deltar i utformningen av robotprojekt kommer sannolikt att uppskatta området för vetenskap och teknik.
Samarbetsarbete
Robotprojekt i gymnasiet görs inte isolerat. Eleverna introduceras till planering och lagarbete och kommer troligtvis att upptäcka att robotprojekt kommer att kräva tid och tålamod att slutföra. Många kommer att lära sig att kommunikation är nyckeln till framsteg i projektet. Studenten kommer att behöva interagera med etablerade ingenjörer och forskare förutom projektrådgivare, lärare, andra studenter och till och med föräldrar.
Robotikprojekttyper
Gymnasieelever ges möjlighet att välja bland en rad robotprojekt, inklusive kontroll- och automatiseringsprojekt, maskinvisionsprojekt och autonoma robotprojekt och experiment. Kontroll- och automatiseringsprojekt gör det möjligt för elever att utföra sådana aktiviteter med konstruktion av röststyrda robotar. Maskinvisionsprojekt erbjuder studenter möjlighet att använda optiska bildförvärvsanordningar för att identifiera och räkna objekt. Autonoma robotprojekt gör det möjligt för elever att skriva och designa den hårdvara som krävs för att lösa sådana utmaningar som Rubiks kuber.
Robotikprojektverktyg
För att genomföra ett gymnasieprojekt i gymnasieskolan kan elever få ett sortiment av verktyg, inklusive mekaniska kit, motortavlor och kraftkort. Dessa kit hjälper eleverna att komma igång genom att tillhandahålla många mekaniska och konstruktionsdelar som behövs för att bygga och styra roboten. Eleverna lär sig också att installera koder med hjälp av minnespinnar. Motortavlan gör det möjligt för eleverna att styra robotens motor, medan kraftkortet används för att styra robotens kod såväl som de andra korten.
Robotikprojektvärden
Det pedagogiska värdet och det positiva långsiktiga inflytandet från gymnasiets robotik på eleverna gör projekten extremt viktiga. Arbeta med robotprojekt lär eleverna att hantera utmaningar, som inkluderar planering och forskning, design av experiment, val av material och utrustning, att göra beräkningar och ge presentation av resultaten. Studenter ges insikt i den verkliga världen av vetenskap och teknik.
Science Fair Deltagande värde
Aktiviteten för att förbereda robotprojekt för vetenskapsmässor är en av de bästa metoderna för att lära sig om vetenskap och teknik. Enligt National Research Council bevisas frånvaron av aktivt lärande i klassrummet av bristen på intresse för områdena teknik och vetenskap. Studier visar att upp till 4 procent av studenterna som deltar i science fair-tävlingar så småningom går vidare till stora tävlingar, som Intel International Science and Engineering Fair.