Innehåll
Orkaner har mycket starka vindar och producerar en stor mängd nederbörd. De växer upp till 600 miles överallt och skapar vindhastigheter på 75 till 200 mph. De kan hålla i över en vecka och flytta över havet på 10 till 20 mph eller snabbare. Allvarliga orkaner som når landfall orsakar allvarliga skador på byggnader, med stark vind och översvämningar stormvågor. Experiment visar några typiska beteenden hos orkaner.
Hurricane Tracking
Läraren eller föräldern får en spårningskarta, som möjliggör exakt spårning av en orkan vid den exakta tidpunkten den bildar och börjar röra sig. Läraren måste bara lyssna på väderrapporterna eller följa stormens koordinater genom att besöka National Hurricane Center, som tillhandahåller den aktuella longitud och latitud för alla nuvarande stormsystem. Instruera barnen att placera tryckstift på kartan för att spåra orkanstigen med möjlighet att använda färgade stift för att beteckna alla förändringar i dess styrka, enligt den ändrade klassificeringen.
Storm Nomenklatur
Läraren förklarar att en storm som har vindar på 74 mph och snabbare betraktas som en orkan, men stormen ges olika namn beroende på plats runt om i världen. Genom att använda en stor jordklot eller Mercator-karta förklarar läraren att namnet "orkan" används när stormen anländer i Mexikanska golfen, Atlanten eller i östra Stilla havet. Samma typ av storm får namnet "tyfon" i västra Stilla havet nära Japan och kallas en cyklon när det händer i Australien, Bengalbukten och Indiska oceanen.
Hurricane styrka
Läraren fyller en stor skål vatten lite över halvfullt, knyter ett pappersklämma på änden av en fotlång sträng och instruerar en elev att virvla innehållet i skålen moturs med en träsked för att få en rörlig rotation . En annan student lägger pappersklämmans ände i vattnet och håller strängen uppe. Studenterna observerar var den mest rörelsen i gemet sker genom att den placeras från mitten eller "ögat" utåt till skålens kant. Detta experiment visar styrkan hos roterande vindar inne i en orkan.
Vattendjup - vindhastighet
Läraren placerar en stor bakplatta på en plan yta. En elev böjer ett flexibelt halm så att det har en L-form, och den längsta delen av halmen är i den nedre delen av L. Läraren tejper halmen på änden av bakformen så halmens korta ände vetter uppåt och de långa ändpunkterna över skålens längd. Vatten tillsätts i skålen tills nivån når precis under halmen. En av eleverna blåser genom sugröret med olika tryck och rör sig halmen upp och ner i höjd. En annan elev mäter höjden på ringarna med en linjal och noterar skillnaden i våghöjningar varje gång. Att öka vattendjupet ger också olika resultat.